Antikc¸agˆ'dan modern zamanlara, Platon'dan Nietzsche'ye, Descartes'tan Kant'a, felsefeciler hep sorular sordu ve insanı, du¨nyayı, hayatı anlamlandırmaya c¸alıs¸tı. I·nsan nedir? Ahla^k gerekli midir? Bilgi neye yarar?
Zamanımızın u¨nlu¨ felsefecilerinden Andre' Comte-Sponville de bunun gibi birc¸ok sorunun izini su¨rerek felsefenin du¨s¸u¨nme bic¸imini tartıs¸ıyor. Felsefe tarihinde iz bırakmıs¸ o¨nemli isimleri ve akımları; ayrıca varlık, insan, Tanrı, bilgelik, erdem, gu¨zellik, siyaset, sanat gibi felsefi du¨s¸u¨ncenin ana tartıs¸ma konularını sunuyor. Felsefeyi felsefe yapan s¸eyin ne oldugˆunu sorgulayıp buna kendi u¨slubunca yanıt veriyor: Felsefe herkes ic¸indir ve herkes kendi bilgeligˆine giden yolu ars¸ınlar.
"Felsefe, bilmekten ziyade du¨s¸u¨nmek, ac¸ıklamaktan ziyade sorgulamaktır. Felsefe eldeki bilgilere ilave bir bilgi degˆildir; onlar hakkında, dolayısıyla bu bilgilerin sınırları, yani bilinmeyen hakkında bir tefekku¨rdu¨r. Bilimden ziyade bilgeligˆi, bilgimizi artırmaktan ziyade bilgi u¨stu¨ne du¨s¸u¨nmeyi veya onu as¸mayı hedefler."
Antikc¸agˆ'dan modern zamanlara, Platon'dan Nietzsche'ye, Descartes'tan Kant'a, felsefeciler hep sorular sordu ve insanı, du¨nyayı, hayatı anlamlandırmaya c¸alıs¸tı. I·nsan nedir? Ahla^k gerekli midir? Bilgi neye yarar?
Zamanımızın u¨nlu¨ felsefecilerinden Andre' Comte-Sponville de bunun gibi birc¸ok sorunun izini su¨rerek felsefenin du¨s¸u¨nme bic¸imini tartıs¸ıyor. Felsefe tarihinde iz bırakmıs¸ o¨nemli isimleri ve akımları; ayrıca varlık, insan, Tanrı, bilgelik, erdem, gu¨zellik, siyaset, sanat gibi felsefi du¨s¸u¨ncenin ana tartıs¸ma konularını sunuyor. Felsefeyi felsefe yapan s¸eyin ne oldugˆunu sorgulayıp buna kendi u¨slubunca yanıt veriyor: Felsefe herkes ic¸indir ve herkes kendi bilgeligˆine giden yolu ars¸ınlar.
"Felsefe, bilmekten ziyade du¨s¸u¨nmek, ac¸ıklamaktan ziyade sorgulamaktır. Felsefe eldeki bilgilere ilave bir bilgi degˆildir; onlar hakkında, dolayısıyla bu bilgilerin sınırları, yani bilinmeyen hakkında bir tefekku¨rdu¨r. Bilimden ziyade bilgeligˆi, bilgimizi artırmaktan ziyade bilgi u¨stu¨ne du¨s¸u¨nmeyi veya onu as¸mayı hedefler."
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 91,63 | 91,63 |
2 | 46,73 | 93,46 |
3 | 31,77 | 95,30 |
4 | 24,28 | 97,13 |
5 | 19,79 | 98,96 |
6 | 16,80 | 100,79 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 91,63 | 91,63 |
2 | 46,73 | 93,46 |
3 | 31,77 | 95,30 |
4 | 24,28 | 97,13 |
5 | 19,79 | 98,96 |
6 | 16,80 | 100,79 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 91,63 | 91,63 |
2 | 46,73 | 93,46 |
3 | 31,77 | 95,30 |
4 | 24,28 | 97,13 |
5 | 19,79 | 98,96 |
6 | 16,80 | 100,79 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 91,63 | 91,63 |
2 | 46,73 | 93,46 |
3 | 31,77 | 95,30 |
4 | 24,28 | 97,13 |
5 | 19,79 | 98,96 |
6 | 16,80 | 100,79 |
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 91,63 | 91,63 |
2 | 46,73 | 93,46 |
3 | 31,77 | 95,30 |
4 | 24,28 | 97,13 |
5 | 19,79 | 98,96 |
6 | 16,80 | 100,79 |